今天大柯帶了沒寫完的隨堂作業回家. 這是閱讀課. 他們在這個年紀已經開始寫一些申論題似的作文. 比如說, 有一回是讀一首詩, 作者把前方將士比喻為無價的藝術, 學生們要解釋為什麼. 我兒子是這樣解釋的:
前方將士上戰場會死掉, 死了就是nothing.
藝術沒有了以後也是nothing.
我剛一看是傻眼啊.
想當初我在美國念大學時的文學課, 考試的題目常是"你認為..." 而不是截取文章一部份考你內容. 所以不光是要念, 而且還要想. 我是受填鴨式教育長大的, 也沒有什麼創造力. 這種沒有正解的答案我作答挺吃力的. 課堂上大家會討論自己的解說, 那時的我作答能力大概跟我兒子現在差不多. 像這種問題, 我的答案會很簡短, 這樣是拿不到高分的. 我中文作文的方式一向秉成起承轉合四大程序, 可是在文學課裡是好幾題這種題目. 題題都要簡潔有力, 長短合宜.
大學裡的文學課我只有兩堂, 都是必修, 雖然考的吃力, 可是有體會到學習的樂趣. 課堂中多半是討論, 聽到別人對同一篇文章有這麼多不同又精譬的見解, 就像是腦力激蕩一樣.
話說回來. 我跟兒子說, 無價的藝術流傳幾世紀, 雖然作者過世了, 一樣會受到世人的景仰. 將士為國捐驅, 他們的精神, 我們會永遠敬佩. 他們的生命跟藝術一樣是無價的. 可是我又自己默默地想著, 死有輕於鴻毛, 有重於泰山, 但是生命的本質應該都是一樣的... 想想算了, 讓他自己想吧.
還也另外一題是跟課堂內閱讀有關. 他們讀了一篇講墨西哥傳統的文章, 有charro, pinata...等. 申論題是"你的家庭慶祝那些文化傳統? 它們為什麼重要?"
大柯說:
我們家不過中國新年, (我說:有啦, 近幾年有吃年夜飯, 可是就跟平常吃飯一樣就是了), 我只在2005那年過了復活節, 彩蛋裡都是橡皮擦 (好, 我承認只有在念preschool,幼稚園及一年級因為老師會慶祝所以我會準備彩蛋, 但到二年級以後老師就不來這一套了. 復活節是宗教色彩較濃的節日. 但是, 他的彩蛋裡以糖果為多啦, 橡皮擦者很少)
我們慶祝我媽媽的生日, 在六月(錯了, 兒子). 我爸爸的生日我們不慶祝 (亂講, 一樣有蛋糕吃只是我跟他說過大人不辦party). (兒子在這裡還自己加註: "sad, huh?')
我妹妹和我的生日我們會慶祝.
我們也慶祝萬聖節及聖誕節.
萬聖節很重要, 因為沒有萬聖節我們就不能穿costume.
聖誕節很重要, 沒有聖誕節我們就只剩生日才有禮物可以拆.
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我在想, 雖然我們自己是沒過端午節和中秋節, 下次我還是趁機跟他解釋一下這些節日的由來好了, 就連復活節那些的, 也應一應景好了.
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